摘要：本文基于对目前我省高职院校校内会计实训室简陋单一的现状，针对社会对会计学生的职业要求，结合笔者多年工作经验，提出在校内建立会计、审计、银行、税务、工商等部门的立体型、全方位的会计实训平台。
关键词：立体型 全方位 会计实训
一、我省高职院校校内实训平台存在的不足
（一）基于现有实训平台的实训内容不足
1.缺乏会计职业判断能力训练。一般企业会计人员在处理日常事务中，做得最多的工作是判断拿到即将入账的原始单据是否客观、合法、合规，实施会计监督。目前在校内提供的实训资料中，普遍都是完全正确的单据，没有出现假钞、虚假发票、连票的出租车单据，学生不需要判断这些单据是否可以入账，缺乏职业判断能力的训练，其实这是一项非常重要的职业敏感性思维训练。
2.实训内容不全面。现有的校内实训仅仅是做账实训，只是会计一部分核算训练。没有涉及税务、工商、银行、会计师事务所审计等业务方面的实训，而这些业务恰恰又是每个企业会计人员必须面对的具体事务。没有这方面实训，学生到企业之后，深感无从下手，时时都要请教别人如何办理年报审计、如何进行工商年检和处理银行业务等。
3.实训内容单一。除了会计做账方面训练，没有查账和用账方面的实训，学生体会不到会计做账是为了什么？有何用处？只是为做账而入账，感到会计工作没有技术含量，而是一项烦琐且枯燥无味的工作，更谈不上成就感。
（二）现有实训平台建设的设备落后
1.设备简陋、配置落后。在现有的实训室，除了电脑、桌子和椅子外，连最基本的蓝红印泥、科目章、长尾夹、回形针、胶水、水笔、复写纸都没有配置齐全。更谈不上教学所需要的打印机、投影仪、网络等等。
2.没有配备足够的会计实训软件。没有利用网络资源，培养学生使用政府行政部门办公软件。任何企业的会计人员，每天或一个月，有些是一年，必然要通过网络使用银行、税务和工商部门的办公软件，如果学生没有这方面的训练，必然会感到困惑。
3.各实训平台之间缺乏联系，基本处于孤立使用状态。手工会计综合实训与会计电算化实训完全脱节。如果将两者结合，两个学生交叉核对，效果就会不一样。
因此，学校应该从会计职业性出发，建立一套立体型全方位的校内仿真实训平台，克服目前实训缺陷，通过仿真实训，使学生充满信心地面对社会实习和今后的会计工作。
二、构建校内立体型、全方位的仿真实训平台
（一）搭建仿真手工会计实训室与电算化实训室统一平台
具体操作：给学生提供一套会计资料，每人用手工填制记账凭证，一方面用手工登记明细账、科目汇总表、总账和报表，另一方面，在电算化实训室立账，将做好的记账凭证录入电算化软件，两个学生归为一组，以自己做的手工账与对方的电算化账交叉核对，利用审计学过的知识，检查错误，查找原因，通过查账过程训练，学生会能更深刻地理解账套各个程序之间的内在联系，以达到融会贯通的效果。
为提高学生的实训质量，改革原有“完美” 的会计资料。一是增设有问题的原始发票。如出租车发票连号报销的是不合法的收据，不真实的税务发票，培养学生对原始单据的职业判断和真伪鉴别能力。二是增设年初预算，学会使用账簿数据，年终取数，进行对比，编写会计报表分析的实训内容，一方面学会使用账套数据，另一方面培养学生专业报告的写作能力。
（二）搭建仿真银行实习平台
1.企业在银行办理开户手续。学生以企业会计人员角色，带着营业执照正副本、税务登记证正副本、组织机构代码证正副本、法人身份证，公章、财务章和法人章以及法人委托书，到银行办理企业在银行开户手续。填写银行开户申请书，盖上相关印章，经过银行审核，在仿真银行开设账户。
2.企业在银行办理日常存、取款业务。由低年级学生担任银行工作人员，迎接大二、大三会计学生作为会计人员，在日常实训中，需要到银行办理收付款业务。低年级学生负责银行盖章，办理收进账单和支付现金、支票、本票、汇票等业务，归还银行票据的单位联给会计人员作为企业入账的依据。月末提供对账单，以供会计人员与银行存款明细账核对。
3.办理银行贷款业务。学生规范地填写银行贷款合同、质押物合同、申请书及借据；经过银行人员审核，将贷款发放到各单位的账户。
（三）利用网络，搭建仿真报税实习平台
根据现有税务规定,浙江省企业每月15日前必须申报纳税（节日顺延）。2002年前成立的单位企业所得税在地税局缴纳，2002年后成立的单位企业所得税在国税局缴纳。购买报税网络软件，在仿真税务实习平台上，利用网络申报纳税。
1.安装国税VPN申报软件。具体操作：浙江国税网→申报纳税→申报单位和密码→仿真申报增值税、消费税、企业所得税等等。学生学会运用已入账的财务数据作为纳税依据，根据对应的税率填报纳税金额。在具体的操作过程中，学生利用已经学过的理论知识，如何替企业做好避税而不逃税，真切地感受到财务数据是有用的，学好会计专业知识，实实在在地为企业带来经济效益。
2.安装地税纳税申报系统。具体操作：浙江财政地税局→网上申报→用户名称和密码→普通用户登陆 。（1）综合通用申报表：营业税、城市维护建设税、地方附加税、印花税、水利基金、房产税、土地使用税等等；学生根据税务规定企业申报税种，对应申报纳税。学生必须清楚计税依据、税率等税务知识。（2）社会养老金申报表分为以企业销售额和工资总额为依据纳税申报两种。网上申报社会养老金、医疗保险金、生育保险金、工伤保险金和失业保险金五种基金。
3.安装个税申报软件。具体操作：首先，根据要求，将企业全员基本信息录入或导入，然后，申报支付个人收入管理→正常工资明细表。然后，点击个人所得税管理→产生个人所得税扣缴报告表→产生个人所得税汇总申请表。最后，数据交换→生成上报数据→上传上报数据。在地税纳税申报系统里，可以查询个税的申报与缴纳情况。
（四）利用网络，搭建仿真工商局实习平台
根据《公司登记管理条例》规定，企业在每年3月1日至6月30日必须办理《营业执照》年检手续，不通过年检，原《营业执照》作废，需要延期，必须办理有关手续。购买软件，在仿真浙江工商行政管理局网实习平台上，利用网络办理工商登记和年检。
1.企业工商登记手续。（1）请先在工商登记机关窗口办理完毕“企业名称预选核准登记”手续，并获得工商局核发的“企业名称预先核准通知书”。 （2）登陆某市工商局网站，在网上设立窗口，按照提示填写一系列表格，提交签好字的资料：《公司设立登记申请表》、《指定代表或共同委托代理人的证明》、公司章程、股东的主体资格证明或自然人身份证明复印件、验资证明等等，经工商部门审核，完成。
2.内资企业网上年检。首先用企业工商注册号和密码登陆，按照要求填写年检报告等一系列表格：登记事项情况、出资情况、资产负债表、损益表、对外投资、机构人员情况和企业信用基本情况。然后，向工商局窗口提交资料：年检报告书；企业指定的代表或者委托代理人的证明；企业执照副本；经营范围中有属于企业登记前置行政许可经营项目的，加盖企业印章的相关许可证件、批准文件的复印件；国家工商行政管理总局规定要求提交的其他材料。
（五）搭建仿真会计师事务所实习平台
学生在仿真会计师事务所实习平台上，可办理注册新公司验资业务,从事企业增资业务、年报审计业务等工作。
1.验资业务。会计学生提供新公司在任何银行开设的临时账户存款证明，工商局的名称核准通知书、公司章程、设立申请书、股东身份证、房产证明或租房合同等资料，另一部分学生担任审计人员，根据《中国注册会计师审计准则第1602号——验资》要求，实施必要的审验程序，提供验资报告。
2.年报审计业务。每两位同学为一组，交叉担任审计人员对另一同学（企业会计）做好的会计账套进行年报审计。两人先签订审计业务约定书并加盖单位公章，然后，审计记账凭证、账簿和报表，利用审计学过的知识进行查账，根据审计的顺查法和逆差法等多种方法，查找错误，发票是否合法合规、纳税是否符合《税法》，入账是否符合《会计法》，说明原因，并写出审计报告。
通过这套仿真实训，学生从会计职业性角度出发，除了做账，培养学生职业判断能力，作为会计人员角色接触税务、工商、银行和会计师事务所的相关工作，对自己从事的会计工作有更深的理解，更明白平时所做的会计数据所代表的实际意义。认识到会计人员的工作不仅仅是作账，还有很多技术含量，还需沟通技巧，可以为企业创造更多的经济效益。Z
（注：本文系2012年度浙江省教科规课题阶段性成果之一；项目编号：SCG294）
参考文献：
1.包爱平.高职会计专业校内毕业综合实践创新探讨[J].财会教育，2012，（7）.
2.陈晓丹，李小青.高职会计仿真教学的探索与思考[J].黑龙江科技信息，2009，（13）.
3.张向阳，孟须芹，马宁.完善高职会计校内实训教学的思考[J].经济研究导刊，2012，（9）.
