如今，普通财务从业人员已经铺天盖 地，但是能够独当一面的管理会计人才却严 重缺乏。财政部多次强调，要通过发展、培养 管理会计人员，推动会计工作由核算向理财、 管理决策转变。因此，培养管理会计人才已 成为发展中国特色管理会计的当务之急。
管理会计人才应具备的能力框架
会计人员根据岗位层次不同，对能力 的要求也不尽相同。 一是财务基础工作能力。作为一般层 面的财务人员，应具备财务基础工作能力。 要按照岗位责任要求，包括恰当使用会计科 目、填制会计凭证、登记会计账簿、编制会计 报表、管理会计档案、办理会计交接等能力。 二是财务管理及规划能力。财务管 理是企业管理的一项重要职能，财务管理 及规划能力主要包括以下3个方面的内 容：建立健全财务管理制度的能力、清核 资产的能力和进行财务分析的能力。 三是税收筹划能力。财务人员根据 国家目前的主要财税政策，在合理合法的 前提下，运用税收、会计、法律、财务等综 合知识，有针对性地对企业主要税种以及 日常涉税业务的流程进行全面梳理，规范 涉税业务操作，控制涉税风险，提升税务 管理水平及筹划效益，降低税收成本，实 现企业价值的最大化。 四是预算管理能力。财务部门作为预 算编制的重要参与部门，其能力尤其重要。 预算管理不仅只是财务预算，还包括更重要 的资本预算，关注更有附加值的业务活动。 五是参与决策能力。加强管理会计， 增强企业核心竞争力和价值创造力要求 财务高管具有参与决策的条件和能力。
六是非财务分析能力。管理会计人 才除了要能进行日常的财务分析外，还要 提升非财务分析能力。企业面临的经营 环境的复杂性、业务范围的多样性、上级 主管及相关监管部门要求披露信息的精 细性，要求企业除了提供常规的财务信息 外，还需要提供足够详细、完备的非财务 信息。要同时将财务和非财务信息综合 起来进行分析，与往年同期或同行业比 较，发现企业在经营管理中存在的问题， 进行不同环境中的精益分析等。 七是内部控制及风险管控能力。管 理会计人才应强化企业内部控制和风险 管控能力，承担起企业内部控制规范体系 的建立和实施等工作，必须控制住最敏感 的环节和岗位。此外，还要及时防范和控 制风险，分析在决策阶段、过程实施阶段 和考评阶段的不同风险特征，重点防范可 能影响企业可持续发展的融资风险、投资 风险、资本运营风险等，不断建立和完善 以风险管控为导向的内部控制体系。 八是沟通协调能力。现在的工作环 境早已不是各自为阵的年代，财务人员在 工作中经常需要与政府监管部门、企业内 部不同层面进行沟通交流，这就要求管理 会计人才需要有强大的沟通协调能力。 九是职业竞争能力。上述能力可以 通过在工作或企业中的锻炼成长培养而 得到，并在实践中不断增强，而职业竞争 能力更多是对管理会计人才自律方面的 能力要求。将学习到的知识、能力灵活地 运用到工作实践中，最终将会使管理会计 人才的能力如虎添翼。
管理会计人才能力培养途径
我国会计人才培养主要通过高等院 校教育和后续教育来完成。从管理会计
人才培养现状可以看出，我国高校管理会 计教育发展缓慢，培养未来管理会计专业 人才的主要方式已经滞后于经济的发展 需求，后续教育尚未形成对管理会计人才 培养的完整体系。因此，学历教育和继续 教育都应进行不懈的探索和努力以适应 社会需要。 一是完善在校教育体系。通过清晰 的会计培养目标优化整合会计课程体系， 从传统的财务会计向管理会计转变、提 升，全面提升会计教学大纲，重新确定教 学的重点、教学的内容体系，实现教学内 容向管理会计人才培养方向发展。此外， 还应不断优化课程体系，阶梯式设计基础 课程、理论性专业课程、实务性专业课程。 强有力的教师队伍是培养管理会计 人才的重要保障，因此学校可以采用走出 去、请进来的方式培养和加强师资队伍。 生动的案例教学已经成为教学环节 不可缺失的一部分，这几年在会计教学中 得到了广泛应用。高校应采用一定的方 法和手段建立会计教学案例库，扩大学生 信息量的广度和深度，以提高学生分析问 题、解决问题的能力，从而改进教学模式， 提高教学质量。
二是在实战中提升能力。管理会计 人才要在实务工作中进行锻炼和提高。 要以校外企业专家组成的实务指导老师 团队为引领，提供实战锻炼平台，进行校 内教学实践基地、师资队伍和课程资源的 建设。让学生置身于模拟的各种企业环 境和业务流程之中，再根据虚拟的业务或 案例进行分析、判断、决策，从而找到学生 未掌握的知识点和欠缺的能力，进行集中 讲授。 高校与企事业单位应合力打造人才 培养基地，专门为企事业量身培养管理会 计人才，在实习阶段就送到企事业参加见 习实习、顶岗实习，培养适应社会需求的 管理会计人才。 三是后续教育必不可少。现行后续 教育模式应结合管理会计培训的要求，大 胆创新，充分利用网络优势，将传统的面 授教育与远程教育有机结合，普及个性化 自主学习。同时，在会计人员后续教育的 内容中，应加大管理会计内容的培训，针 对不同层次、不同行业的会计人员打造既 有共性也有各自不同特征的学习内容，考 虑会计人员知识水平和工作职责的不同 而分别开展专题学习和讲座，设计灵活多 变而又人性化的考核方式。 四是加强与国际先进管理会计机构 的合作。在国外，管理会计的应用已经非 常广泛，风靡各行各业，世界500强企业 都在大力推行管理会计，并取得了丰硕成 果。因此，走出国门，通过与国际先进管 理会计教育组织和职业组织的合作，学习 先进的教育理念和经验，才能实现中国管 理会计突破。 五是适时启动和推进管理会计师的 资格认证工作。参照国际惯例，在条件成 熟时开展管理会计师的资格认证制度，形 成我国的培养评价模式。

黄培/