每到年底的这个时候，高级会计师 职称评审便牵动众多会计人的心。 我国高级会计师职称采用考评结合 的方式，考试通过后才能参加之后的职 称评审。由于考生个人具体情况的差 异，盲目地讲如何应对考试可能会误导 广大考生，比如有注册会计师背景或正 在准备注册会计师考试的考生，其备考 经验就很难适用其他考生。基于此，本 文侧重于梳理广大考生备考中的共性问 题，以期能为大多数考生的备考提供参 考。
第一部曲： 重新审视自己 精准定位
一是要客观评价自身的学习能力。 可以从自身的学历、所学的专业、职称资 格证书的取得情况、个人的年龄大小、中 级职称取得的时间等方面综合考虑。如 果自身的学习能力较强，相应投入的时 间和精力就不用太多，备考的周期也不 需要太长；如果评估完发现自己不占优 势，就要多投入时间和精力，勤能补拙。 特别是2018年实行机考以后，如果不熟 悉计算机操作或打字速度过慢的话，也 应提前进行针对性的准备。 二是要准确预计可支配的学习时 间。能够申报高级会计师职称的考生， 一般正处于人生的关键阶段，时间相对 稀缺。对单位而言是骨干主力，加班、应 酬，应接不暇；对家庭来说是顶梁柱，上 有老、下有小，诸事不断。在确定报考 时，就要着手制定自己的复习计划，坚持 规律有序地学习。平常工作日保证每天 有1-2个小时的学习时间，周末最好能 够多安排学习时间，集中学习3个小时甚 至更久。 三是要合理定位自己的考试分数目 标。一方面，考试分数的高低很重要，不 少省份的考试成绩按一定方法折算后直 接带入评审，有些省份将之作为评委投 票的重要参考，金银榜考生甚至可以获 得财政部会计资格评价中心专项证书的 “加持”。这些特别是对工作经历和工作 业绩一般的考生尤为重要。另一方面， 高级会计师考试难度整体不大，侧重于 理解、判断能力的考察，如果能够好好备 考，充分准备，对考生来说取得高分也完 全可以实现。
四是要正确认识开卷机考考试形 式。对于开卷考试，考生应牢记，并非所 有考试问题都能直接从教材中找出答 案，也并不代表考生有足够时间去翻阅 带进考场的资料，所以建议考生忘掉开 卷的考试形式，以闭卷的要求去认真准 备。对于机考方式，考生应牢记，机考相 对笔试可能存在更大不可控性，机考形 式熟悉程度、计算机使用顺手情况等都 可能影响考试结果，唯有多练方可应对。
第二部曲： 进行递进学习 游刃有余
不少考生反映在拿到考试教材以后 一下子就蒙了，教材内容初看都似曾相 识，但具体内容、概念定义都不记得了。 这其实很正常，也符合遗忘规律。所以， 笔者建议采用递进式学习，逐步唤醒沉 睡的记忆，熟练掌握教材的内容。 3月到6月为基础学习阶段——系 统掌握教材的内容和知识点。 首先，在考试报名到领取教材这段 时间内，要制定学习计划，安排学习时 间，预习往年教材、大纲内容和查看历年 考试试题。对高级会计师考试和试题形 式有初步了解，对教材内容和主要知识 点有初步印象，记录不懂的知识点。 其次，在4月上旬左右收到高级会 计实务教材和大纲后，认真研读教材和 大纲目录，把特别不熟悉的章节标注出 来，按照章节顺序对教材进行学习。 再其次，在学习过程中，可以直接在 教材上记录下个人对内容的理解，并将 各知识点的关键词在教材上标识出来。 有条件的考生可以报名网络课程，结合 相关辅导课程边听边做笔记，加深对知 识点的理解。每个章节结束后，再回头 对该章节内容进行回顾，加深对知识点 的理解。 最后，可以配合辅导老师提供的章 节练习题进行演练，做题时要认真，先要 自己独立完整地写出答案，再和试题标 准答案进行对照，回答错误的要分析原 因，对相关知识点再进行学习。如果一 遍学习效果不理想，可以循环再来一次。 7月到8月为强化学习阶段——以 试题演练提高考生的理解判断能力。 此阶段重点是掌握高级会计师考试 案例分析题的出题特征和答题思路，提 高考生对跨章节知识点案例分析题的掌 握能力。此阶段最重要的是提升考生针
对案例分析题中的问题能迅速找到教材 对应知识点的能力。在此阶段，考生应 先将综合练习题先做一次，再听案例分 析辅导课程，以突出听课重点，对自己掌 握不牢固的知识点进行重点复习。为提 高试题演练效果，考生要勤动手，将答错 的试题记录下来，认真分析原因，再对照 教材知识点进行重点复习和理解。 8月到9月为冲刺提分阶段——用 模拟考试和历年真题提高应试能力。 冲刺提分阶段学习以模拟实战为 主。结合相关模式试题和历年真题，进 一步掌握知识点，查漏补缺；同时要通过 财政部会计资格评价中心官网的无纸化 机考系统，不断练习已找到考场答题的 感觉，在知识点融会贯通的基础上练习 实战能力。
第三部曲： 找准学习方法 因人而异
抓住高会教材和考试的特征，明确 训练方向。作为高级会计师考试教材， 《高级会计实务》属于高级会计人员应掌 握的会计理论知识，不少名词定义和名 称分类及特征描述具有高度抽象、概括 的特点。而考试案例则属于理论知识的 具体实例化，从具体事例去抽取对应教 材的理论知识点。两者对考生的挑战就 在于从抽象到具体、从具体到抽象的往 返过程。这对于考生是一个挑战，需要 很好地锻炼这方面的能力。 训练语言理解和分析问题、解决问 题的能力。高级会计师考试主要是考察 考生对案例的理解能力，也是考生在财 务管理工作中分析问题和解决问题的能 力在考试中的体现。案例基本上也是模 仿日常财务管理工作的场景或问题。如 何加强理解能力的训练尤为关键。理解 能力即对教材或考试案例的逻辑思维能 力、洞察力、判断力和解释能力等的综合 体现，是对知识点认知整合的过程。 读出教材内容， 变 “无声学习” 为 “有声 学习” 。读书要出声，音量要适中；能增加记 忆，能愉悦心情。财会工作属于严谨细致 型工作，很多学员平常忽略了交流和表达 能力训练，通过用声音读出教材的方式， 既 能驱赶疲劳又能锻炼语言表达能力。况且 不少省份在评审过程中还设置有答辩环 节，可以当作提前准备，可谓一举两得。 在教材或试题旁进行标注，勤于动 手，勤于动笔。在备考学习时，可标注上 自己对这个知识点的理解。这是直接提 高理解能力的有效办法。不能光看书， 还要勤动手。即便开始写的理解可能是 错误的，后面结合相关课程学习再一步 一步纠正，进行错题原因分析，但肯定要 经历一个不断提高理解能力的过程。 教材是基础，也是学习的关键。历 年真题是应试导向。熟练掌握教材内容 是备考的根本。没有这个基础，盲目做 题只会打乱考生的学习节奏，掌握的知 识也不系统。考试试题的模式结构每年 变化都不大，通过历年真题来理解出题 的思路和模式，通过答案看解答的思路 及教材对应点，但要留意辨别随制度、准 则变化而过时的内容。

作者：徐剑峰。原文刊登于中国会计报。本网校特聘辅导老师。