作者：[郭复初]

一、两个专业合编一套教材的构想


在我国高校的财务管理专业与会计学专业的本科系列教材中，重复与交叉的内容甚多。财务管理专业的主干课与选修课中有基础会计学、财务会计学、管理会计学、成本会计学等教材；会计学专业的主干课与选修课中有财务管理学、财务分析学、资产评估学等教材。同一所大学如同时有财务管理、会计学两个专业，同时编两套教材，解决内容重复、交叉的问题实属困难。


笔者认为，由于财务与会计是两个密切联系的学科，两个专业的学生在知识结构上具有较大的共融性，在实际工作中也常常由首席财务执行官统一领导财务工作与会计工作，因此两个专业合编一套教材成为可能。两个专业合编一套教材，教师根据专业特点有重点地讲授，学生有侧重地学习，这并未抹杀两专业的区别。


二、合编教材的编写要求


１．以本金基金分流理论贯穿合编教材。财务是本金（即资本）的投入与收益活动及其所产生的经济关系，会计是本金与基金运动的价值信息系统。财务管理是职能性管理，会计核算是基础性工作，二者相互依赖，共同发展。因此，财务管理专业与会计学专业在本金运动领域的教材可以共用，而会计学专业在基金运动领域还必须编写政府与非营利组织会计和税务会计等教材，体现自身的特点。


２．继承与发展相结合。合编教材编写中要体现学科发展的要求，做到新、精、适用。新是指教材内容必须反映国际、国内新的变化环境及财务与会计工作新的实践经验，体现知识经济、经济全球化、中国加入ＷＴＯ，以及社会主义市场经济体制对财务与会计工作的基本要求。精是指教材内容要相对成熟，基本内容具有一定稳定性，不同学派观点只简略提及，不详细介绍。适用是指要理论联系实际，做到“国际化”与“国家化”相协调，反对教条主义。对现行财务制度与会计准则要着重其制定背景、理论依据、实用条件与规范要求的讲述，对一些过渡性规定应指出其发展方向，具有一定灵活性。在文字方面要做到文、图、表并茂。


合编教材的内容要体现继承性，对我国原有的各种财务与会计教材要客观评价，对其中的基础理论和当前仍适用的应用理论与方法采取扬弃的态度，保留有用的部分，去掉陈旧的部分，增加发展的部分，使教材的科学性得到提升。割断历史，对原有教材全盘否定的态度是不可取的。


三、合编教材的总体方案设计


合编教材可按两个板块设计：


１．必修课教材板块。包括初级财务学与初级会计学，中级财务学与中级会计学，高级财务学与高级会计学，财务分析学、审计学与资产评估学。上述九种教材是两个专业都必须学习的教材。


在内容衔接上，财务分析学、审计学与资产评估学具有相对独立的内容体系，关键是处理好财务与会计的初级、中级与高级三个层次教材的衔接问题。笔者认为，三个层次的关系是：初级财务学与初级会计学是中、高级两个层次教材的基础，应讲述财务与会计的基本原理；中级财务学与中级会计学在基本原理指导下讲述财务与会计工作的基本业务；高级财务学与高级会计学是在初、中级两个层次教材的基础上讲述当前学科发展的前沿问题，可按专题设计。


现有的难点是如何衔接初级与中级两个层次教材的内容问题。笔者认为，为避免内容重复、交叉，反映基本原理与基本业务的关系，初级财务学内容体系可按财务管理环节设计，在阐明什么是财务的基础上，分别讲述财务管理主体、目标、原则、体制、结构、方法，以及财务学研究对象及其与相邻学科的关系；中级财务学内容体系可按财务管理的内容设计，分别讲述投资、筹资、成本、收入及利润的管理程序与方法。初级会计学内容体系可按会计核算环节设计，在阐明什么是会计的基础上，分别讲述会计凭证、会计科目、会计账户、会计报表、会计电算化原理、会计机构设置等；中级会计学按会计要素设计，分别讲述资产、负债、所有者权益、费用、收入及利润的会计核算方法。


２．选修课教材板块。包括成本管理会计、政府与非营利组织会计、税务会计、ＣＰＡ鉴证学、国际财务与会计、财务与会计电算化、税收筹划、金融企业财务、金融企业会计九种。上述教材是在前述必修课教材内容的基础上，针对特殊财务与会计问题进行讲述，并且注意突出自身的特有内容。


为保持教材体系的相对完整性，在各教材的总论部分应对直接相关的财务与会计基本概念作简要介绍，但注意与必修课教材保持一致，不要自相矛盾。参加编写教材的各位教师可能对各种理论问题持有不同的学术观点，但考虑到系列教材体系的完整性与理论的连贯性，应求同存异，不要各教材自行其是。


财务管理与会计学两个专业合编一套教材，各教材的设计是在课程体系的基础上进行的。课程体系的设计应考虑到财务管理与会计学理论体系的发展，并结合财务与会计工作的实际需要。随着财务管理与会计学理论体系与课程体系的发展，教材体系也要及时作出调整。?