随着我国会计准则与国际趋于接轨,市场对会计人员的要求越来越高,传统的会计教学方式面临着严峻的挑战。2009年12月21日胡锦涛总书记在珠海市高级技工学校视察时指出:“没有一流的技工,就没有一流的产品”、“技能型人才在推进自主创新方面具有不可替代的重要作用。”这就要求技工学校的教育必须以就业为导向、以能力为本位,从根本上更新传统的会计教学理念,培养操作能力强、综合素质高的技能型人才,突出专业实训,提高学生解决实际问题的能力。因此,会计教学要从在教室里“纸上谈兵”走向在实训室“实战演练”。要实现这一目标,实训教学改革及实训室的建设就显得相当重要了!笔者以多年会计实际工作及教学的体会,就完善会计模拟实训室建设做一些探讨。

一、技工学校会计实训室现状分析

目前技工学校的教学中以实训教学为主的约占整个授课时间的50%—70%,而实训教学又有不少在实训室完成。在实训室进行会计实务模拟实训成为加强理论和实践相结合的有效手段,因此,搞好会计实训场地的建设是完成会计教学实训任务的根本保证。但是,目前技工学校的会计实训室建设大多差强人意,难以达到“实战演练”的效果:

1.实训室尤其是专业性实训室严重不足。技工学校在很多地方不被重视,投入不足,缺乏资金和场地。同时,由于技工学校的特点是以工科为主,在工科实训室不足的情况下会计实训室建设更加不被重视。现在许多会计实训都勉强在教室进行。

2.已有的实训室大多缺乏职业特点,无法达到仿真的要求。大多数仅仅是一间机房几台电脑或一间普通教室加几张桌子而已,无法让学生感受到财务工作的真实环境。

3.缺乏系统的建设方案,软硬件建设没有做到一体化。缺乏实用的实训教材、实训指导书,与实训室建设没有配套、同步,让教与学都无法达到预期目标。

二、技工学校会计实训室建设的原则和目标

1.会计实训室建设的原则

(1) 市场导向性和针对性。实训室的设计、岗位的设置要结合当地的产业发展方向,以当前企业的实际需求为导向,要能满足学生毕业即能上岗的要求,实现“技工教育的无间隔期”。同时,还要根据技工学校会计教学的特点来设置。

(2) 仿真性。实训室设计要让学生全方位体验工作的真实环境和氛围,切实体会所学专业的实际操作流程,全真模拟会计工作,学生感性认识越强,实训质量越高。

(3) 前瞻性和示范性。实训室要配备市场的主流设备,并兼顾市场的未来发展和环保要求,实训场地的规模、设备的选型与配置,要与企业技术岗位要求相适应、与学生规模相适应。

(4) 以校内实训室为主。由于资金、场地等因素制约,许多学校都愿意设立校外实训室,但是,由于财务部门是企业的核心部门,涉及到企业资金的安全性及信息的机密性,许多企业不愿意让外部人员接触企业的会计资料,同时会计工作的技术性也影响企业会计人员指导学生的积极性,因此,学校组织学生尤其是大规模地到企业去进行会计实训难度较大,所以必须主要依靠校内实训室进行实践教学。

2.会计实训室建设的目标

会计实训教学主要培养学生掌握企业的主要经济业务会计处理、会计凭证的填制、汇总、审核及整理、会计账簿登记和核算、会计报表编制、点钞技术、银行转账结算、纳税计算及申报等方法,具有办理银行、工商、税务等业务的能力,掌握通用会计核算软件的使用等。因此我们要让会计实训室——

(1) 成为会计专业工学结合的实训教学基地。围绕本专业工学结合的课程体系,按照一体化、模块化的教学实训模式来建设。营造真实的会计专业实训环境,让学生在学习中学会“工作”,在“工作”中实现学习。满足本专业学生实训要求,承担本专业教师技能培训任务,完成面向社会的职业技能培训、岗前公共实训、职业资格鉴定等任务。

(2) 成为学校和企业共享的资源中心。紧密结合企业的生产实际,与企业合作共建,使实训内容与实际生产相结合,并实现资源共享。在保证教学的前提下,可以考虑“引厂入校”的校企合作模式,将一些代理记账公司的业务引进实训室,即解决了小公司的场地人员紧缺问题,又可以让学生们接触真实的业务,边做边学,主动参与企业生产经营活动,实现产、教、研结合。

三、技工学校会计实训室建设的内容

由于校内会计模拟实训组织相对容易,因此,本文我们重点讨论校内实训室的建设。根据模块化教学以及学生就业岗位的要求,在学校场地许可情况下可以配置四类专业实训室:会计基本技能实训室、会计电算化实训室、会计综合技能实训室、收银实训室。

1.会计基本技能实训室

会计基本技能实训项目主要包括会计书写、点钞扎钞、凭证整理装订、小键盘录入、计算器速达传票等,各项目的教学全部聘请工作在企业一线的业务骨干、技术能手进行指导,通过各项目的实训,使学生掌握会计职业岗位必需的基本操作技能,为会计专业课的学习奠定基础,能在毕业后马上适应实际工作。会计基本技能实训室的训练内容将贯穿于学生将来会计职业生涯的始终。
会计书写实训通过练习阿拉伯数字书写、汉字大写数字书写和金额、货币符号书写,使学生能够做到会计数据的书写规范清晰、字迹工整流畅、账表记录美观大方;点钞扎钞实训通过钞票整理即拆把、点数、扎把和盖章的实训,使学生在人民币的收付和整点中,能对混乱不齐、折损不一的钞票进行“准、快、好”的整理;凭证整理装订实训通过会计凭证传递、整理、装订的实训,使学生能够熟悉会计凭证的传递程序,按照会计基础规范要求整理和装订会计凭证,使装订成册的会计凭证内容完整、外形美观;小键盘录入实训通过用计算机数字键盘录入数据的指法和技巧运用实训,使学生能够在工作中运用小键盘准确、快速地进行各种票据的数据录入,提高工作效率;计算器速打传票实训通过计算器的运用指法、技巧以及各功能键具体运用的实训,培养学生手脑眼迅速协调能力,计算思维的敏捷、准确能力,使学生能够在日常工作生活中运用计算器快速、熟练进行数据计算。

本实训室需配备正六边形学生实训桌,以及老师示教台、教师机、学生机、服务器、多媒体教学设备(包含多功能投影仪)、摄像机、票据打印机、装订机、验钞机、计算器、点钞练功券、翻打传票等。

2.会计电算化实训室

会计电算化实训室功能:着重培养学生财务软件操作能力,实现提供知识向能力转化、拓宽学生专业知识面、创造职业岗位的实践环境、提高职业综合能力等功能。通过会计电算化实训,让学生模拟操作企业系统管理——建账——总账子系统——报表子系统——工资子系统——固定资产子系统——往来子系统——购销存子系统的练习,使学生充分认识到企业会计在信息化下的实际流程,掌握财务管理系统的总体概念、主要功能规范、特点及其基本工作原理,以及计算机账务处理、初始建账、填制记账凭证、审核记账凭证、记账、会计报表、工资、固定资产及往来款管理的主要内容、工作流程和操作方法,具有使用财务管理软件进行会计核算与管理的能力,为将来以最短的时间进入实际工作状态奠定基础。

实训室应设有集中教学区,模拟环境设备配置计算机、服务器、投影设备、多媒体教学软件一套、正版用友等财务管理软件一套(包括总账、应收应付、存货核算、固定资产、UFO电子报表等模块),以及金蝶等教学版财务软件。模拟公司的全套经济业务,能进行建账、核算、稽核、报表、财务管理和财务分析等管理工作。

3.会计综合技能实训室(多功能实训室)

会计综合技能实训室具有手工和电子模拟实训、岗位实训、网络教学、教师备课、教学管理和社会服务功能。按照单项实训、专题实训、分岗实训、混岗实训等多种形式进行实训,使学生熟悉会计业务处理的流程,熟练掌握会计核算的多种方法和会计岗位的各项技能,通过企业、税务、银行等岗位设置,完成出纳、往来、成本、财产物资、投融资和财务成果核算、纳税申报与核算等仿真模块实训。

通过企业财务部内部各岗位(包括出纳、仓库记账、会计、成本核算、销售台帐、审核、会计文员、税务会计、内部审计、财务经理等)的仿真设置,完全按企业经济活动规律完成产供销各个环节的会计工作,包括原始凭证的填制、记账凭证的填制、登记账簿、编制会计报表等任务,实现行动导向的教学过程,让学生掌握公司的整个运作流程和经济业务发生的过程,了解生产、销售、财务、经营管理各部门的工作职责及其相互联系、互相制约的关系,熟悉会计机构人员分工、各岗位职责,学会正确处理会计业务,理解财经法规的运用,完成从理论到实践的飞跃。

同时,还可以在实训室实现企业与银行、与税务等部门之间的业务处理的仿真实训。税务模块包括模拟国税局和地税局,主要办理纳税申报、购买发票、日常税务事项(如:税务登记、年审)、对企业进行税务检查等;银行模块包括对公开户登记、存取款、同城异地结算、定期发放银行对账单等业务。

会计综合技能实训室要500—1000平方米左右(根据自身情况而定),一般设综合实训区和集中教学区。综合实训区,按企业情景和工作要求,结合教学需要进行规划布局,让学生在一个基本真实工作环境中,完成上岗前培训。区内设公司财务部、采购部、仓库、质检部、生产部、客服部、销售部、人事部等,配备ERP软件系统、保险柜、计算机等相关办公设施,银行、工商、税务(国税、地税)区域配备业务柜台、计算机等相关设施;集中教学区(兼公司会议培训室)配有计算机、财务软件系统、网络设备、多媒体教学设备、会议桌椅等。

4.收银技能实训室

由于不少会计专业学生毕业后将从事收银工作,因此特设收银实训室,它具有的功能:能同时满足一个班的学生实现一体化教学,完成按企业要求服务基本技能、收银工作流程、POS机基本操作及维护、键盘指法、银联卡操作方法、会员卡操作方法等,实现行动导向的教学过程。

收银实训室中需配置课桌椅和多媒体教学设备。设备配置主要有:前台收银设备方面需配备收银机、条码激光扫描枪、磁卡(会员卡)刷卡器、服务器、交换机等;其它设备:后台教学用电脑、投影机、电脑桌(多功能教师讲台),教学用音响设备、UPS电源、打印机、收银小票纸等;软件工程:标准网络版收银软件和网络版会员管理软件各1套。
另外,按照专业实训课程规划及从提高学生的综合素质出发,会计专业还可添配商务礼仪实训区、ERP沙盘实验区等。

四、技工学校会计实训室建设的配套措施

建设会计实训室,仅有“硬件”是远远不够的,必须在“软件”建设上下更大的功夫,主要有两条必备的措施:

一是建设一支高素质的实训师资队伍。目前,技工学校许多会计教师是从学校到学校,或者长期不接触企业,不了解企业会计实际操作,难以让实训教学达到较好的效果。要保障实训有效地进行,就必须有一支精良的师资队伍,要求老师熟悉企业财务运作流程、关键技术和工作要领,因此,要有计划地派出专职教师顶岗实践,让老师常到企业学习、挂职锻炼,深入企业的实际工作中,增加自身阅历,积累经验,充实教学内容;还要有目标地聘请兼职老师进行“项目指导”,聘请具有一定理论基础和丰富实践经验的财务人员担任兼职老师,实行动态管理,建立一支专兼职有机结合的“双师”结构的教师团队,让实训教学达到最佳效果。

二是编写实用性强的实训教材。企业会计准则、税务政策等的改变迫使会计实训教材要及时更新,但是,现因教材出版时间过长,内容滞后,无法满足教学要求,因此,学校必须根据自身实际,组织有丰富教学经验的教师、行业和企业专家、财务软件专家等自行编写应用性强、有实践指导意义、知识面较全的实训教材和软件,尤其是要结合技工学校情况,教材编写要以就业为导向、难易适中。

相信成功的实训室建设将为会计实践教学带来显著收获,为培养会计专业实用型技能人才做出重要贡献!

参考文献:

[1]刘芳:高职院校会计综合实训室建设的思考.中国乡镇企业会计,2009(12)

[2]刘勤:高职院校会计专业实训基地建设探究.中国管理信息化,2009(7)

[3]闵清:中职会计专业实训基地建设与思考.辽宁教育行政学院学报,2008(12)

[4]王玉梅:会计专业校内实训基地建设构想.才智,2010(1)

[5]包根梅:高职会计专业实训室建设及管理研究.经济师,2009(2)