摘要：会计专业作为全国高校中开设最普遍的专业，面临激烈的竞争。为此，会计专业建设应从提高专业核心竞争力着手，以差异化策略为构建专业核心竞争力的指导思想，采取对策使其在市场竞争中获得优势，实现可持续发展。
关键词：会计 专业核心竞争力 差异化

根据《2011年中国大学生就业报告》，我国2010届会计本科毕业生已达到12.17万人。面临严峻的就业问题，在未来人才市场中如何胜出，专业核心竞争力起到的是决定性的作用。因此，必须思考如何根据自身的优势和特色，构建独特的竞争优势，调整人才培养模式，提高专业核心竞争力，以适应当前经济和社会发展的需要。
一、专业核心竞争力的提出与内涵分析
（一）专业核心竞争力
核心竞争力是来源于经济学的一种管理理论，代表人物为哈默·都斯和普拉哈拉德。核心竞争力理论强调，面对严峻和复杂的竞争环境，企业不仅要关注外部环境变化对企业的影响，更要着眼于企业内部，积累自身独特的资源优势，形成有别于其他企业、为本企业所特有的核心竞争能力。即核心竞争力是企业能够长期获得竞争优势的能力，是企业所特有的、能够经得起时间考验的、具有延展性，并且是竞争对手难以模仿的技术或能力。核心竞争力这一理论具有浓厚的哲学根基且符合社会的发展规律，因此虽然是针对经济学方面提出的观点，但它对高等教育研究是颇有启发的。
会计作为全国高校中开设最普遍的专业，每年大批量的毕业生面临严峻的就业问题。如何培植和提升核心竞争力成为会计学科建设中一项不容回避的议题。因此，吸收和借鉴现代企业能力理论的研究成果，积极探索培育和增强高校会计专业核心竞争力的途径，对于增强院校竞争实力，促进其持续健康的发展具有十分重要的意义。专业核心竞争力是以专业知识和技能为核心，使专业在高校专业竞争中获取可持续生存和发展优势的核心性能力。它包括专业科学管理体系的建立，人才培养模式的设定，师资队伍的培养等要素的整合。
（二）专业核心竞争力的特征
根据哈默·都斯和普拉哈拉德的核心竞争力理论，这一概念有三个主要特征：一是为企业提供了一个进入多种产品市场的潜在途径；二是为顾客带来较大的最终用户价值；三是不易被竞争对手模仿。对人才需求市场而言，学校培养出的学生就相当于企业的产品，同样处于竞争激烈的市场中。所以，专业核心竞争力的特性也可以概括为三个方面。一是延展性。即核心竞争力与时俱进、适应社会发展需要的创新性和发展性，并且需要向横向和纵向延伸，并扩展到学科建设的各项工作中去。二是有用性。即专业核心竞争力的形成能为教育投资者带来直接的经济效益，使受教育者在人才市场更具有就业竞争力，创造更多的经济效益和社会效益。另一方面，专业核心竞争力是不同高校、不同专业间独特的竞争能力，有利于高校专业提高和发展自身的竞争力，构建独特的竞争优势。三是独特性。独特性包括稀缺性和难以模仿性两方面。专业核心竞争力之所以能够成为专业竞争优势所在，首先是因为它具有稀缺性，物以稀为贵。其次它是在长期的教学实践中逐渐形成的独特能力和资源优势，具有明显的个体文化特征，因而难以被模仿或复制。这也是专业核心竞争力作为专业持续竞争优势所在的有利保障，它必须使竞争对手在模仿它时面临各种障碍和劣势。除了上述三个主要特性，会计专业核心竞争力还具有整体性和内隐性的特性。
二、会计专业核心竞争力的分析
会计专业一直是热门专业，随着经济的发展，人才市场对会计人员的需要从2004年开始剧增。因此，大部分高校和高职院校都开设了会计专业。虽然与其他专业相比，就业形势较好，但也开始面临一些问题。一方面，目前全国会计人才市场逐渐呈现出两极分化的趋势，普通会计人才严重饱和，而高级会计人才严重短缺，供需不均衡；另一方面各高校会计专业间竞争激烈，急需形成自身的核心竞争力。会计专业的核心竞争力是指处于核心地位，使竞争对手在一个较长时期内难以超越的竞争力，具有较长的生命周期和较强的稳定性。它应是一个复杂和多元的系统，包括多个层面，其形成不是个别因素之间的简单组合，而是一个由构成专业竞争力的核心要素整合而成的有机整体。其核心要素包括四个方面：教学理念和文化是形成专业核心竞争力的重要保障，学科结构和研究创新是形成专业核心竞争力的动力，人才队伍是形成专业核心竞争力的基础，人才培养方案是专业核心竞争力形成的关键。
三、以差异化策略作为会计专业核心竞争力构建的指导思想
（一）差异化策略的涵义
在竞争激励，市场对人才需求具有多样性的背景下，各个高校千篇一律的教学模式难以适应市场经济的需要，也难以适应高等教育的快速发展。这就要求专业必须采用差异化方式提高专业核心竞争力，减少同质化竞争的威胁，以获得持续竞争的优势，这就是差异化策略。差异化战略是战略大师迈克尔·波特提出的企业基本竞争战略之一，指企业凭借技术优势和管理优势，针对不同的细分市场，生产出在性能、质量、服务或特色上满足不同顾客需求的产品，从而在激烈的竞争中占稳自身的市场。对于会计专业核心竞争力的构建而言，就是将专业比作企业，学生即是产品，差异化战略就是通过将专业自身的优势资源与客观环境进行差异于竞争对手的个性化整合，致力于突出自身特质、发挥资源配置优势的调整，以不断调整变化紧跟社会需求的变迁，乃至迸发出超前的教育水平。
（二）基于差异化策略的会计专业核心竞争力
如何以差异化策略来指导会计专业核心竞争力的构建，这需要从会计专业核心竞争力的五个核心要素着手。首先是教学理念和专业文化的差异。教学理念包括专业定位、教学层次、人才质量观等；而专业文化是该专业全体成员共同构建和认同的、以群体价值取向为核心的、与社会文化既相联系又相对独立的一种观念，反映该学科传统和精神积淀，具有相对的稳定性和被师生认同的广泛性。如中央财经大学的会计学专业定位于培养具有管理、经济、法律和会计学等方面知识和能力的高素质复合型专门人才。对外经贸大学的会计学专业则旨在培养具有全球化视野和通晓国际会计准则，能在跨国企业、国内企事业单位从事会计、审计等相关工作的高素质专门人才。构建专业核心竞争力时，应找准在整个社会大系统、整个高等教育系统中及高校学科发展中的定位，并据以形成具有特色的自身的办学理念和文化。其次，是学科结构和研究创新方面的差异。学科建设和研究创新不仅是高校持续良性发展的需要，同时，也与办学特色的形成、教学质量效益的提高和教学实力的提升密切相关。学科结构和研究创新的差异化可以体现在高水平的学科结构的设置、学术梯队的建设、前沿研究方向的选择、对研究创新的资金和装备投入，与国际学术交流网络的建立等方面。而在人才队伍的差异方面，人才队伍不仅仅指负责教学的教师，也包括领导的治学方略和决策水平、教师队伍结构优化程度和教学科研水平以及管理队伍建设等在内。此外，人才培养的差异。在经济社会中，由于企业的地域性、行业特性、发展阶段等的不同，对会计人才的需求也各不相同。所以，在人才培养中，各个院校面向的市场不同，所培养的学术层次、规格、特点各异。人品培养的差异是与学校的行业背景及特色相一致的，如工科院校的会计专业在会计人才培养中，可能会倾向于某个特定的行业领域，使学术在这些领域中更具有竞争性。把学校的办学特色引入会计人才的培养中，有利于把学校的核心竞争力转换为会计专业的竞争力及其学术的就业竞争力。最后一点，社会声望上的差异，显然专业的良好声誉可以带来品牌效应，使专业具有更强的可持续发展能力。然而，专业声望的好坏与教学质量、学生的就业竞争力密切相关。
四、培育和提升会计专业核心竞争力的要点
（一）正确定位
在市场经济条件下，专业要想生存、发展，获取独特的专业核心竞争力就必须找准自己的位子。市场对人才的需求偏向不一、层次也不一。如一般企业会需要“做会计的”，即从事会计核算、会计信息的会计人员，政府和企业事业单位的审计部门则需要“查会计的”审计人员、资产清算评估人员。因此定位的关键是针对人才的、市场需求进行细分。通过市场细分，专业能向市场提供独特的教育、教学及人才服务，使市场需求得到更为有效的满足，形成自己的“利基市场”，增强竞争优势。
（二）塑造特色
基于差异化策略的专业核心竞争力即强调的是充分依托内部优势资源与客观环境进行差异于对手的个性化整合，不断强化学科的优势领域，形成自身特色，包括学科特色、专业特色、教师特色、文化特色、人才培养特色等。进而以学科特色为支持，形成核心竞争力。如在学科结构上，应按照复合性、交叉性的发展趋势，对现有学科专业加以整合，以适应社会和现代科技、经济发展的需要，更重要的是根据国家和区域经济及产业结构的变化，不断调整和发展学科专业的建设，在已有优势的基础上进一步塑造和强化学科特色。
（三）设立和实施内部激励
人员是通过差异化策略构建专业核心竞争力的基础。专业核心竞争力不是一个静态的概念，在不同的时代和背景下有不同的内涵。因此需要一个充满创新意识、竞争意识、创造意识的团队，才能不断拓展优势，保持整体的核心竞争力。施行以良性竞争为基础的内部激励机制，有利于培养和造就一大批具有创新能力和发展潜质的学术带头人和学术骨干，从而带动团队创新建设、促进教研人员和学生树立创新意识和保持旺盛的创造力。值得注意的是，应合理的设立内部激励机制，避免因激励机制设立不当在内部形成恶性竞争。对于不同的人员和教学科研组织，可以采用不同的管理模式和激励政策；并且应该提倡在专业内建立结构优化的人才梯队和学术团队，形成群体优势，营造良好的研究、创造氛围。
（四）文化建设
组织内文化是经过漫长时间的演变才形成的，具有难以被模仿和复制的特性。在学科建设中，形成严谨的学风、自由的学术氛围、理性的批评精神、开放进取的竞争意识以及民主、宽容的管理理念等，对于研究高深学问，传播和发展文化科学技术，培养人才是至关重要的。要构建会计专业核心竞争力应将建设独具特色的、发展底蕴深厚的学科文化作为重要的发展战略。
（五）合作与联盟
一方面是指高校或专业与企业、政府建立密切的交流合作关系。院校可为企业、政府提供的丰富的智力支持和人力资源，促进地区经济的快速发展；而企业、政府则可为学科建设和发展提供经费、实践平台、资源和政策等各方面的支持，从而形成良性互动。其次社会实践才是衡量人才培养质量的最重要方式，与用人单位形成交流互动的人才使用机制，更可以获得反馈信息，提高教育的针对性和实效性。另一方面，会计专业与其他专业间、或不同高校的会计专业间，由于所处的地区在地理、人文、经济、资源等方面均有各自不同的特点，可通过建立联盟，形成优势互补、共同发展的良好局面。
（六）营造品牌
品牌就好比企业的商誉，虽然不易用价值来衡量，但却是形成专业竞争力最重要的无形资产。要通过各种渠道，包括媒体、学生、家长或其他相关机构和个人加强宣传，提高学校的知名度和美誉度。必须注意的是，仅仅依靠宣传和广告只是对品牌塑造的辅助手段，只有以优异办学质量为基础形成的专业品牌才可以获得广泛长久的社会认可，建立更大的差异化竞争优势。
最后，会计专业核心竞争力是一个相对的概念，其内涵和外延会随着时代和背景的不同而发展和变化。其差异化也会由于竞争对手的模仿而使原有的优势减弱。为此，只有将专业核心竞争力置身于社会、科技与经济发展的前沿，以差异化为指导思想，与时俱进才能持续健康的发展。J

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