摘要：由于我国会计人员队伍庞大，既有城市的，又有农村的，他们的素质参差不齐，有的是研究生学历，有的是本科学历，有的是中专学历，而农村的村会计大多是没有学历。随着市场经济的发展，会计改革又不断深入，会计专业性与技术性目趋复杂，对会计从业人员所应具备的职业技能和要求也越来越高，加之一些新经济事物不断涌现，都给会计科学的发展注入了新的活力，也给会计服务提出了更高的要求。会计从业人员如不及时更新观念、学习新知识，就会逐渐落伍被淘汰。所以，适应形式，更新知识，缩小差距，提高素质，不断加强会计人员继续教育尤为重要。

关键词：会计 继续 教育


会计人员继续教育——是指国家为提高会计人员政治素质、业务能力、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高而对会计人员进行的综合素质教育。

会计人员继续教育，又叫会计人员后继教育或在职教育，是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格（职称）的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育，这是会计队伍建设的重要内容，又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。

会计继续教育与其他教育不同，有其自身的特点：

1、强制性，严要求。财政部颁发了《会计人员继续教育暂行规定》，其学习内容、学时由财政部会同会计司拟订，具体实施由各级财政会计管理部门批准认可的学校、单位组织开展，其运作格局，是由培训单位培训，由各级财政部门发证，每个会计人员每年必须接受一定时间的继续教育。

2、在职性、层次性。会计继续教育，根据会计专业技术资格（职称分为高级、中级和初级三个级别），按文化学习、专业知识、操作技能、工作水平等方面存在的层次性和差异性来划分。

3、大量性、大规模。据资料介绍我国有1200万会计人员，我们榆树市就有3000多人，每年都要按照财政部和省财政厅确定的教育内容进行一次教育，培训工作量是比较大的。

4、长期性、循环性。继续教育是一项长期循环工作，不但在工作上要循序渐进，循环往复，持之以恒，而且在培训师资，教材，场地，质量，制度及管理上，应该长计划、短安排，综合配套。

5、新颖性、专业化。继续教育在西方已有很多年的历史，在我国却是一项新工作，尚无经验可寻，要向会计知识更新为主要内容的技能操作方向转化。

6、开放性、实用性。继续教育以自学为主，培训为辅,以专门培训为主，其他学习形式为辅，既可以是读学位拿文凭，也可以为取得会计专业技术职称资格；既可以是拿会计证、会计电算化证，也可以搞会计学术课题研究，还可以考注册会计师，既可以脱产学习，也可以在职学习，属于开放型学习模式。

7、现代性、多形式。随着现代科技的不断发展，现代远程教育的学习模式一般有函授学习、电话会议形式学习、有线电视形式的学习、电教录像形式学习、卫星传授电视接收形式学习、计算机为主的学习、网络为中心的网上学习。尤其是以网络为中心的网上教育是现代远程教育的主要形式。

二、会计人员继续教育的重要性和紧迫性

1、继续教育是更新知识，综合差距的需要。

由于我国会计人员队伍庞大，既有城市的，又有农村的，他们的素质参差不齐，有的是研究生学历，有的是本科学历，有的是中专学历，而农村的村会计大多是没有学历。随着市场经济的发展，会计改革又不断深入，会计专业性与技术性目趋复杂，对会计从业人员所应具备的职业技能和要求也越来越高，加之一些新经济事物不断涌现，都给会计科学的发展注入了新的活力，也给会计服务提出了更高的要求。会计从业人员如不及时更新观念、学习新知识，就会逐渐落伍被淘汰。所以，适应形式，更新知识，缩小差距，提高素质，不断加强会计人员继续教育尤为重要。

2、继续教育是提高会计人员综合素质的重要手段。

通过继续教育可以提高会计人员的政治及业务水平。使其具备较高的政治素养，坚持政治方向，着力提高学习认识能力，实践能力和创新能力，增强原则性、系统性、预见性和创造性。

通过继续教育使会计人员具有合理的知识结构，具备较高的文化素质和一定的新技术、新知识，较娴熟的业务操作能力，只有学习、学习再学习，不断丰富自己的知识，提高创新能力，才能适应新世纪的要求。

通过继续教育使会计人员具有较高的职业道德，忠于职守和职业道德，爱岗敬业，刻苦钻研，工作严谨，廉洁奉公，团结协作，谦虚谨慎。

3、继续教育是改变我国会计队伍落后状况的现实要求。我国会计人员存在的问题：一是合格的会计人员数量不够；二是会计人员素质不高；三是行业风气不好，做假账、造假账、违反财会制度和职业道德。只有扎实稳妥地推进会计继续教育准入制度，实现会计继续教育的全面发展，才能从根本上改变我国会计队伍素质落后的局面。只有加大会计培训管理力度，实行强制的定期的有针对性的继续教育学习，才能提高会计队伍的政治、业务、道德素质和整体素质，建立起一支与经济发展要求相适应的高素质会计队伍。

4、继续教育是深化会计教育改革，与国际会计教育接轨的时代要求。利用现代科技的运程继续教育形式，能扩大教育规模，甚至形成教育产业，减少国家投资；实现人的智能最大化，使高科技技术手段成为学习的催化剂，为学生的自我奋斗提供一种有效的途径和手段，使学习成为不断探索的动力源泉。有利于提高国民整体素质，以教育为基础，扩大人身培训的贡献率，实现劳动者知识化和学习终身化。

三、改进会计人员继续教育的建议

会计人员继续教育是广大会计人员及时更新知识，把握时代发展脉搏的重要途径，必须充分认识到这项工作的艰巨性和紧迫性，全面加强会计人员继续教育工作。

1、按照相关规定组织会计人员继续教育培训。首先，财政部门要选择有实力、有责任心的培训机构来实施培训，并加强对培训实施的监督检查；其次，变集中培训为分散培训，可以分地点、分时间段、分批次进行培训，增强培训效果。第三，要保证培训的时间，严格按照规定的学时进行培训；第四，严格培训期间的考勤，保证出勤率；第五，严把考试关，对于确实成绩不合格者，应重新参加培训。

2、有针对性地安排教育内容，实施分层次教学。培训内容应根据会计改革的变化不断调整，并保证培训的及时性，让会计人员在最短的时间内掌握会计改革的最新内容。对不同层次、岗位、职位的会计人员确定不同的培训内容。比如：对于初级职称会计人员应把培训重点放在对会计理论和新出台的会计准则和会计制度的理解和掌握上，并加强日常会计方法和技巧的交流探讨；对于中级职称会计人员，应重点放在会计制度的难点分析和业务管理等内容上；对于高级职称会计人员应主要放在复合型知识结构的培养上，不仅对会计制度，会计准则有深刻的理解和把握，还要了解和掌握经济理论和管理理论。

3、采取灵活多样的教育方法。采取培训与自学相结合的教育方法，在重视培训的同时，充分调动会计人员的自学积极性，通过利用现代科技手段，通过网络、录像等形式组织学习；充分发挥会计学会或单位的组织作用，通过组织研讨会等形式，加强学习交流；通过请进来和走出去的办法，取人之长，补己之短；学历教育与非学历教育相结合，鼓励会计人员参加专、本科及研究生学历学习，提升学历层次，提高综合素质。

4、加强会计人员职业道德教育。近年来，会计人员假账不断，会计信息质量低下，忽视会计人员职业道德教育是根源之一。会计人员职业道德的提升，并不是靠几天的培训所能解决，需要常抓不懈，财政部门、各相关单位应重视会计人员职业道德教育，通过树立典型从正反两方面加强教育，会计人员应在实践中不断加强自身职业道德的陶冶，提高自身职业道德素养。

5、加强与会计业务相关知识的培训。随着计算机应用的普及和经济交流的增加，计算机知识和外语知识对于舆论人员越来越来重要。首先，应加强计算机知识的培训，除一些常规计算机操作和知识外，应重点掌握操作系统和财务软件的安装和日常维护，有条件的应掌握一门编程语言和方法；其次，要有针对性地掌握一定外语知识，要重点培养一定数量的会计人员，使其掌握一门外语，并能达到一定的书面和对话交流能力；第三，要加强其他相关知识，如经济、管理、人际关系等方面的知识培训，提高会计人员综合素质。

6、加强财政部门的检查和监督。财政部门对继续教育培训机构的继续教育活动，要加强监管，对培训的内容、方法、手段、过程及教师进行全方位审查、监督，并听取会计人员的意见，督促继续教育机构，按照规定保质保量的完成任务，对不符合要求的继续教育机构取消其资格。加强会计人员继续教育工作，采取切实可行的措施，提高继续教育的质量，全面提高会计人员的整体素质，是摆在我们面前的重要课题。

注释：确定题目之后，深入基层进行调研。