会计信息借助于凭证、账簿、报表等多种物质载体进行信息传递，给各级管理部门以及投资人、债权人等提供及时、准确的决策数据。但传统的会计教育是建立在手工操作的基础之上，有关教学和实验环节的设置都是为手工会计服务的，虽然学校培养的会计人才具有很强的理论知识和实际操作能力，但这种状况已与现代信息技术飞速发展的需要极不适应，必须运用全新的思路，对传统的会计专业教学进行改革，探讨信息技术环境下的会计专业教育模式，构建全新的会计专业教学体系。教会学生正确地运用通信、网络等信息化技术，进行会计数据的收集、存储、检索、处理和传输，使学生掌握会计数据处理、会计信息管理、会计决策支持等专业知识，提高学生完成相关工作的能力。
　　根据现代会计信息技术的发展以及会计信息系统与企业管理信息系统的关系，应着重从以下几个方面对会计专业教育实施改革：1.重新规划会计专业的课程体系；2.构建和编写新的会计信息化教材体系，设计更加接近企业实际的会计信息化实验案例；3.建立和完善实验室的网络环境，增加实验课时，在完成会计核算信息化、财务管理信息化和审计信息化实验的基础上，增加有关管理会计信息化和成本会计信息化的教学和实验内容；4.加强校企合作，共建会计信息化实验室。通过技术交流、专题教学、理论研究、项目实施等活动，提高教师的理论水平与实践、研究能力，加强学生在校期间的理论教育和实践锻炼，提高学生对企业信息化及会计信息化的认识，以期解决学生只懂理论知识缺乏实际操作能力、只懂手工会计不懂信息化会计的问题，真正培养出更多的能够适应现代信息社会需求的新型会计人才。