自从1998年教育部调整专业目录，将“理财学”专业更名为“财务管理”专业以来，许多高等学校纷纷设置财务管理学专业。在这8年多的教学实践与改革探索中，财务管理专业学科建设取得了一定的成果，该专业的培养目标、课程设置、教材建设等已初具雏形。然而，如何加强财务管理专业人才教育，是我们所面临的迫切问题。

　　财务管理专业培养目标的合理定位

　　财务管理专业培养目标必须围绕学科定位而定。由于专业培养目标是教育思想及教育观念的综合体现。它涵盖了人才定位、专业培养要求等多方面的内容。

　　人才层次定位

　　目前，大学本科教育正在从“精英教育”转向“大众教育”，在某种意义上讲，本科大学生目前已逐步成为一般的专业人才，而不是精英人才。大学本科教育是培养具有较为扎实的基础理论和专业知识，并具有一定创新意识的专业人才，这应是本科教育的人才培养目标。

　　专业知识要求

　　虽然现代高等教育强调“通才”教育，但由于社会中专业化分工的存在，确定了教育领域中专业设置的必要性，同时，也决定了所培养人才必须具有一定的专长。由于财务管理是一项专业性与技巧性都很强的价值管理活动，因此，从培养人才的角度而言，必须体现出财务管理专业人才在复杂的财务环境中从事财务管理活动应具备的专业知识要求。

　　职业定位要求

　　财务管理专业的人才职业定位，应该是培养在大型企业的财务部门或者财务咨询公司、金融机构、政府或非盈利机构从事财务工作专门人才。因此，作为大学本科阶段培养的财务管理专业人才、主要应从事较为复杂的财务管理实务工作，而不是直接从事高级专门人才所从事的教学、科研工作。

　　财务管理专业的教学改革方向

　　课程设置应体现“厚基础”、“宽口径”、“重应用”

　　由于经济学、管理学等相关领域的思想、理论和实务适应商业环境的变化而不断更新、发展，新的金融工具和风险管理技术日新月异、层出不穷，使财务管理专业在适逢良好发展机遇的同时，也面临着额外的压力，如何在有限的课时条件下既要保证教学效率和效果是至关重要的问题，因此在课程设置中要把握好“厚基础”、“宽口径”、“重应用”的改革方向。

　　借鉴国内外的经验，从总体上来看，课程设置应该把握以下方向：1、以金融学相关课程为主；2、强调经济学和工商管理知识的教育；3、突出相关法律在课程体系中的地位；4、强调数量化的分析方法和技术；5、加强公司治理、产业组织分析、会计信息系统、财务分析、企业运营管理等方面的教育。根据培养目标的定位，课程设置首先应注重基础理论、基本知识和基本方法方面的教育来设置专业基础课和主干课程，使学生具有成为一名财务管理工作者应该具备的学习能力、思考能力和创新能力，并为终身学习打下良好的基础。然后，针对不同学生的不同职业目标，除一些专业基础课程和主干课程之外，设置灵活多样的选修课程。

　　教材建设应坚持系统性、规范性、递进性的有机结合

　　当前财务管理专业教材建设中存在的问题主要有：1、可选用的经典教材少，大多数都是简单、重复、拼凑而成的教材，能够经得起多年教学实践推敲和跟踪最新财务管理实践的教材少之又少。2、教材内容错误较多。有的是文字错误，有的是数字错误，还有的是明显的理论错误，可见编写教材轻率与不负责任的态度。3、内容严重重复，缺少连贯性与递进性。例如有的系列教材的初级和中级内容重复率相当高，让人不得不怀疑教材的实用性。4、教材的内容过于注重理论，没有很好地切合实际，给本来实用性很强的财务管理专业蒙上了神秘的面纱。

　　针对当前财务管理专业教材建设中存在的诸多问题，教材建设亟待规范。一要正确引导教材的编写，主要是从行政上改变统编教材的“权威”地位，通过市场机制的导向作用，促使真正汇集多年教学经验且颇受教师和学生认可的、畅销的、经典教材的诞生。二要规范教材的体例。教材是教师教学和学生学习的蓝本，它区别于其他的书籍，必须配套习题及答案手册、教师手册与教学光盘等内容。另外，教材主体内容的展开不仅要把理论讲深讲透，而且要有具体例子、习题和案例配套。三要使每部教材之间内容上合理划分与适当取舍、逻辑上连贯而严密，做到教材体系内的相辅相成与高度统一。四要处理好借鉴与继承的关系，在考虑我国财务管理环境的基础上，大胆而有所鉴别地吸收和借鉴西方发达国家财务管理的理论和方法，真正做到洋为中用、中西合璧，既反映我国的财务管理实践，又体现财务管理的国际化。

　　改进财务管理专业的教学方式

　　财务管理专业的传统教学方式基本上是以选定教材为蓝本，以教师完成课堂教学为主、辅以学生做习题来展开的，而基本上忽略了结合财务管理环境，设计相应的任务让学生能够以模拟的方式接触实践。

　　21世纪应该采用多种多样的财务管理教学方式，包括启发式、研讨式、案例教学等。课堂教学要以引导启发、问题研究、讨论为主，系统阐述为辅，充分调动和引导学生积极思维；加强案例教学(包括财务管理模拟实习课程的教学)和课堂讨论，培养学生的实践知识，提高学生的动手能力和计算机应用能力。

　　加强毕业实习与毕业论文的针对性，以理论联系实际，解决实际问题为主要选题方向，培养学生解决实际问题的能力和研究能力。作为教师，应该做好教学设计，将教学内容、教学方法与培养学生能力的目标很好地结合起来，使学生带着兴趣和任务去学习以达到预期的培养财务管理专业人才的目标。
文 刘媛媛