[摘 要] 财务管理专业教学体系包括理论教学体系和实验教学体系两部分,构建与完善财务管理专业实验教学体系,是财务管理专业教学体系建设的重要课题,如何构建具有多层次、适应性、开放性、综合性的财务管理实验体系,也是当前财务管理专业教学体系建设面临的问题,本文就此展开研究,提出构建框架。
　　[关键词] 财务管理专业;实验教学体系;构建;框架
　　[中图分类号]F275[文献标识码]A[文章编号]1673-0194(2008)10-0107-03
　　
　　财务管理是一门集多学科理论与实务于一体的边缘性学科,知识的多面性和技能的复合性,对财务管理实验的方法、手段及策略要求是复杂多样的。用人单位对财务管理专业毕业生的动手能力一向期望值较高。但过去由于培养定位过高及对实践环节不够重视, 高校财务管理专业毕业生动手能力往往并不能达到用人单位的要求,同时也反映出教育培养目标与社会需求的偏离。高等院校培养的财务管理专业的学生如何适应市场经济发展的需要,长期以来是财务、会计领域研究和探讨的一个重要问题。
　　
　　一、财务管理专业实验教学体系框架
　　
　　为了解决上述问题,财务、会计教育领域达成基本共识,认为建立与完善财务管理专业实验教学体系是财务管理专业教育过程中十分重要的教学环节,是沟通理论与实践的桥梁,是培养学生创新意识和实际操作能力的最有效途径。财务管理专业教育包括理论教育和实验教育,理论是实验的指导,实验是对理论的验证和创新的动力。就目前整体情况来看, 各高校的财务管理专业虽然基本上都开设了实验课, 但在实验教学内容、形式、手段等方面相差很大, 其根本原因在于缺乏相应的理论研究体系和完善的实验教学体系。笔者在长期教学活动实践的基础上,结合财务管理专业目前的发展情况并参考前人的研究成果,提出财务管理专业实验教学体系构建设想。即构建财务管理实验教学体系从4个层面进行:专业感性认识、课程模块模拟操作、业务实习、综合训练。财务管理实验教学体系的4个层面是依次递进的关系,前一个层面是后一个层面的基础,后一个层面是前一个层面的发展(具体内容见图1)。
　　
　　二、财务管理专业实验教学体系内容
　　
　　(一) 专业感性实验
　　设计财务管理专业感性实验环节,其目的是提高该专业学生对不同类型的企业管理实际以及生产流程、财务流程的感性认识,激发学生对本专业学习的兴趣。 实验环节由两部分组成:一是专业介绍。学生进校后要进行专业教育,在专业教育中将财务管理学科知识构成框架和相关能力培养、就业前景及岗位设置等相关信息传递给学生,使学生对财务管理有一个初步的了解。二是认识实习。组织学生进行校内外参观,校内组织学生参观完备的财务、会计模拟实验室, 让学生了解财务、会计工作岗位的基本职责以及会计用具用品。校外组织学生到指定单位(如航空公司、机场或知名企业) 的财务部门、证券公司、银行等进行现场参观,与一线员工和管理人员交流,也可以邀请企业家进行讲座、座谈。
　　(二)课程模块模拟操作
　　课程模块模拟操作包括课程设计模块模拟、电算化会计模块模拟和电子商务实战模块模拟三方面。
　　1. 课程设计模块
　　课程设计模快包括会计类课程设计模块、财务管理类课程设计模块、金融证券投资类课程设计模块、企业管理类课程设计模块。这4类课程设计模块又可以分为基础模块、核心模块、拓展模块。课程模块及相应课程群见图2。
　　
　　(1)会计类课程设计
　　会计类课程设计模拟主要是在会计实验室进行会计基本业务流程的模拟操作,以企业会计业务的证、账、表的综合模拟操作为主。通过展现企业真实的原始凭证、记账凭证、账簿、报表等一系列会计资料,让学生进行一个企业生产经营活动全过程的会计核算操作,这一模拟环节不仅可以增强学生对会计核算的感性认识,最重要的是在不断纠错的过程中使学生的基本技能及操作能力得到全面的锻炼,同时还培养了严谨细致的工作作风。同时要了解审计程序和审计方法 ,在实验室进行有关审计业务的模拟,编写审计报告,培养学生胜任注册会计师的基本能力。会计类课程设计(手工实验)包括单项实验、阶段性实验、综合性实验3种。
　　(2)财务管理类课程设计
　　要求学生在掌握财务管理理论的基础上,根据专业知识,结合实际应用进行综合应用和分析能力的训练。比如企业财务管理中的投资决策、筹资决策、营运资金问题等与课程相关的财务处理、财务分析、案例分析模拟设计,锻炼和培养学生综合运用专业知识解决财务实际问题的能力。同时,针对一个企业所处经营环境和税收条件,充分运用增值税和企业所得税的税收政策,设计税收筹划方案,培养学生对国家税收政策的灵活运用,为实现企业价值最大化服务的能力和创新思维。针对一个企业进行管理状况(管理环境、管理制度、管理人员素质、管理手段等)的调查,运用定量或定性分析方法对企业财务状况进行诊断,找出问题和症结,并提出合理化建议,培养学生财务分析能力、专业素质和创新能力。
　　这是财务管理专业实验体系建设的核心内容。在充分分析财务管理教材和企业理财实践的基础上,可将财务管理实验分为基础实验、单项实验、综合实验和研究型实验。
　　(3)金融证券投资类课程设计
　　现代企业财务管理工作要求企业财务管理人员要掌握金融知识,因此让学生进行金融与证券方面的实践是十分必要的。金融证券投资类课程设计就是为适应这一要求而设置的重要的实践教学环节。在校内实验室,采用模拟交易系统让学生运用课上所学的证券投资学的基本知识和技术分析理论和方法,模拟股票、债券、期货、外汇投资,并对投资盈亏结果进行排名。或者举行某种范围内的竞赛活动,充分调动学生学习金融证券知识的积极性和主动性。
　(4)企业管理类课程设计
　　以电脑动态仿真模拟系统为核心,建立一个互动的定量化的公司博弈模型。学生以小组参赛的形式,通过虚拟的企业经营,把握不断变化的宏观经济环境、各公司之间的竞争态势及本公司内部各职能部门之间的相互作用,对企业每个经营周期的营运进行一系列的决策,从而培养、考查、评价经营者统观全局、系统思考、正确决策、灵活应变的能力,培养良好的责任心和团队协作精神。
　　2. 会计电算化模拟实验
　　会计电算化操作技术应用是会计实验教学的发展方向, 是构建财务管理实验教学体系的关键问题, 财务教学必须与计算机教学紧密结合起来, 不仅要使学生熟练操作微机, 而且必须尽快让学生接触财务软件进行实际操作。本阶段实验分两步进行:第一步是会计电算化基础,目的是使学生掌握财务软件的具体操作方法。建议学校引进一些商品化财务软件,让学生利用手中专业会计综合业务资料,在计算机上进行实样演习,熟悉财务软件的应用与操作,同时可以验证专业会计综合实验手工操作结果的正确性。第二步进行会计电算化课程设计,要求学生根据所学计算机知识和会计知识,编制存货管理、工资给付、购销管理等一些电算化核算程序,提高学生实际运用能力和研究开发能力。
　　为了适应网络财务发展,应改变会计教学与计算机教学彼此独立的教学组织模式,利用网络和电子商务实验室,引导学生了解和掌握会计、财务的网络操作方法。
　　3. 电子商务实战
　　 电子商务实战是基于网络平台的以学生创新实践为主的实验模式,学生可以通过递交创业计划,在指定交易平台上开展自主创业、为真实企业进行方案策化等活动来完成。学生最大的收益在于借助企业在产品或资金方面的支持,通过有效的电子商务平台及支付工具,得到真实案例及情境实训,将所学的专业知识与实践相结合,积累经验,提升素质。
　　(三)业务实习
　　业务实习是财务管理专业学生在学完专业主干课以后的重要实习环节,业务实习要求学生深入企业财务管理部门、银行、政府税务机构以及会计师事务所、证券公司、投资银行等金融中介机构一线,将所学专业理论知识与财务管理实践相结合,使学生能熟悉公司财务管理的各个环节,熟悉现有财务管理制度和实务操作技能,使学生对财务管理工作实践有一个比较全面的认识;了解金融市场和金融机构的实际运作过程,掌握证券投资的方法与技巧,使学生进一步消化和深化所学到的专业理论知识,培养学生分析解决问题的能力、理论与实践相结合的能力、实事求是的工作作风和踏踏实实的工作态度。
　　(四)综合训练
　　综合训练的设计思想是让财务管理专业的学生在经过以上实验环节后,进行财务制度设计,这是验证学生综合运用知识,创造性解决问题能力的重要环节。在财务制度设计过程中,严格遵循《会计法》、《企业会计准则》、《企业财务通则》,针对一个企业的财务状况进行调查,分析其财务制度设计和执行中存在的问题(或对一个新建立的企业),并为其设计合理的财务制度(如现金管理、存货管理、应收账款管理、固定资产管理、成本控制、财务预算等),培养学生的专业素质和创新思维。
　　构建财务管理实验教学体系是一项动态的、开放的系统工程, 本文仅仅对财务管理专业实验教学体系进行框架构建的探索,这无论是在理论的高度上, 还是在实践的深度上都远远没有达到当前经济发展对人才培养的要求。因此, 不断加强对财务管理实验教学的规律、特点的研究, 把握实验教学的有效形式与方法, 探索出适应高校财务管理专业人才培养目标要求的实验教学体系,是推进整个财务管理教育教学改革、实现财务管理教学的人才目标的根本保证。
　　
　　主要参考文献
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